所属专业类（代码）

教育类（5701）

对应行业（代码）

学前教育（8310）

主要职业类别（代码）

保育师（4-10-01-03）

幼儿教育教师（4-07-12-01）

婴幼儿发展引导员（4-10-01-01）

主要岗位（群）或技术领域举例

早期教育机构教师、托育教师、早期教育咨询指导、婴幼儿保育师

职业类证书举例

幼儿园教师资格证、保育师、育婴员、婴幼儿发展引导员。

1

照料孩子一日常规生活

（1）爱心、耐心、责任心

（2）婴幼儿卫生与保健、营养与喂养

（3）培养和建立生活常规的能力

（4）意外事故急救处理的能力

（5）观察与分析婴幼儿行为的能力

（6）特殊婴幼儿的科学保育

（7）与婴幼儿沟通交流的能力

（8）与同事沟通、合作的能力

2

教育教学

项教育活动

（1）教育活动的计划与实施能力

选择教育内容的能力

设计、实施婴幼儿活动的能力

预设、生成、实施主题活动的能力

语言表达能力

知识整合建构能力

与婴幼儿的互动能力

（2）教育评价能力

听课、评课能力

观察评价婴幼儿发展的能力

（3）课程资源的开发与利用能力

开发、利用家庭资源的能力

开发、利用社区资源的能力

开发、利用周围自然资源的能力；

改编、创编本地传统游戏的能力

（4）一定的自然科学、人文科学知识

思想政治、法律知识

文学、历史常识

自然科学、数学基本常识

运动、保健常识

音乐、美术艺术常识

英语基础知识

（5） 基本专业教育能力

乐器演奏能力

幼儿歌曲演唱能力

幼儿韵律舞蹈表演、创编能力

绘画、手工制作能力

讲故事、诗歌朗诵能力

书写粉笔字、钢笔字、毛笔字能力

多媒体课件制作能力

3

家长社区工作

（1）提供科学的胎教优生优育活动指导

（2）开展新生儿喂养、养育技巧咨询

（3）传授亲子沟通技巧、组织亲子活动的能力

（4）为婴幼儿成长发育提供科学评估和家长指导

4.

早期教育环境创设工作

（1）婴幼儿心理环境的创设能力

（2）室内外空间环境的创设能力

（3）区域环境的创设能力

（4）玩教具的设计与制作能力

5.

引导婴幼儿开展各种游戏活动

（1）提供游戏材料创设游戏条件的能力

（2）组织、指导、评价婴幼儿游戏的能力

6.

各种教科研工作

（1）对自己的教育教学活动进行反思的能力

（2）自主学习与合作学习的能力

（3）发现、研究问题的能力

1

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

帮助学生正确认识毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的主要内容、精神实质和历史地位，理解其蕴含和体现的马克思主义立场、观点和方法；全面深刻把握中国共产党领导人民进行革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就，引导学生深刻理解红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，进而坚定对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心。

教学内容：中国共产党将马克思主义基本原理同中国具体实际和中华优秀传统文化相结合的历史进程；毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系等相关内容。

教学要求：系统了解、认识、掌握毛泽东思想的形成发展、主要内容、历史地位和指导意义；邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观各自形成的社会历史条件、形成发展过程、主要内容和 历史地位。

2

习近平新时代中国特色社会主义思想概论

帮助学生理解习近平新时代中国特色社会主义思想及其蕴含的马克思主义基本原理和中华优秀传统文化的精华；明白习近平新时代中国特色社会主义思想是当代马克思主义、21世纪马克思主义的“大道理”；增进对其系统性科学性的把握，提高学习和运用的自觉性，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”、捍卫“两个确立”，为建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴中国梦做好全面准备。

教学内容：新时代坚持和发展中国特色社会主义的总目标、总任务、总体布局、战略布局和发展方向、发展方式、发展动力、战略步骤、外部条件、政治保证等基本观点。

教学要求：系统理解和把握习近平新时代中国特色社会主义思想的时代背景、科学体系、内在逻辑、精神实质、实践要求、历史地位和重大意义；理解习近平新时代中国特色社会主义思想蕴含的马克思主义立场、观点和方法，以及中华优秀传统文化和中国精神的时代精华。

3

思想道德与法治

帮助和指导大学生解决有关人生、理想、道德、法律等方面的理论问题和实际问题，增强识别和抵制错误思想、行为侵蚀的能力，确立远大的生活目标，培养高尚的思想道德情操,增强社会主义法制观念和法律意识。

教学内容：以社会主义核心价值观为主线，开展马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观和法治观教育。

教学要求：系统了解、认识、掌握正确的人生观以及辩证地对待人生矛盾；理想信念的内涵及重要性；爱国主义及其时代内涵，弘扬中国精神；社会主义核心价值观的基本内容及其践行；社会主义道德的核心和原则；社会主义法律的本质特征、运行、体系，建设社会主义法治体系的重大意义、主要内容，法治思维及其内涵等。

4

形势与政策

让学生感知世情国情党情，形成正确的“三观”；引导学生树立科学的社会政治理想、道德理想、职业理想和生活理想，增强实现“中国梦”的信心信念和历史责任感以及国家大局观念；全面拓展学生能力，提高其综合素质。

紧紧围绕学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想这个首要任务，围绕全面从严治党、我国经济社会发展、港澳台工作、国际形势与政策四个主题，结合当前形势以及我校实际和大学生成长特点确定6-8个专题，着重介绍当前国内外经济政治形势、国际关系以及国内外热点事件；采用专题式教学方式，力求达到知识传递与思想深化的双重效果。

5

心理健康教育

普及心理健康知识，增强大学生的心理调适能力，帮助大学生解决身心发展过程中的心理问题，提高大学生的心理健康水平和综合素质，促进大学生健康成长，全面发展。通过防治心理疾病、完善心理调节，最终促进心理发展。

教学内容：大学生心理健康概述、大学生的自我意识、人格、生涯规划及能力发展、学习心理、情绪管理、人际交往、性及恋爱心理、学生压力管理及挫折应对、生命教育与心理危机应对等方面。

教学要求：大学生树立心理健康意识，优化心理品质，增强心理调适能力和社会生活的适应能力，预防和缓解心理问题。能够处理好环境适应、自我管理、学习成才、人际交往、交友恋爱、求职择业、人格发展和情绪调节等方面的困惑，提高健康水平，促进大学生全面素质的提高。

6

体育

培养体育正确认识；培养学生参与锻炼的积极性；实现体育运动的知识目标；实现体育运动技能目标；实现体育运动的身心健康目标。

教学内容：1.普修课以武术、身体素质和体育生理卫生保健知识为主；2.选项课，自主选择一项体育项目。

教学要求：1.初步掌握科学锻炼身体的方法；2.较熟练的掌握两项以上健身运动的基本方法和技能，掌握常见运动创伤的处置方法；3.增强健身意识，培养自觉锻炼身体习惯；4.注重社会公德，达到“国家体质健康标准”。

7

军事

理论

通过军事理论课教学，使大学生了解当前国际军事斗争形势，掌握军事基础知识和基本军事技能，达到增强国防观念、国防安全意识和忧患危机意识，强化爱国主义、集体主义观念，传承红色基因，加强组织纪律，促进大学生综合素质的提高，为建设强大的国防后备力量服务。

教学内容：中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备等五部分。

教学要求：培养国防意识，树立正确的国防观，理解习近平强军思想的科学含义和内容，了解战争的内涵和发展历程和信息化装备发展情况，激发大学生爱国热情，积极履行国防义务，增强民族自豪感和自信心。

8

信息

技术

使学生具有一定的计算机初步知识，了解计算机系统的基本组成；掌握Windows操作系统的基本使用方法和应用；理解办公自动化的内涵和意义，掌握Office办公软件的常用功能的操作；掌握一定的计算机网络基础知识和多媒体技术知识。

教学内容：计算机基础知识、计算机系统及网络信息安全、Windows7操作系统应用、Word2010文字处理、Excel2010电子表格、PowerPoint2010幻灯片演示文稿、计算机网络技术及应用和多媒体基础基础。

教学要求：学生通过学习计算机应用基础这门课程能在实际应用中熟练操作Windows操作系统，应用办公软件进行Word文字排版、Excel数据处理和Powerpoint演示文档制作，并能进行网络的常规操作。

9

创新

创业

通过课程教学，使学生掌握开展创业活动所需要的基础知识和基本理论，熟悉创业的基本流程和基本方法，激发学生的创业意识和企业家精神，提高学生的社会责任感、创业精神和创业能力，促进学生创业、就业和全面发展。

教学内容：创新思维方式及培养；创业意识与创新能力；初识创业；创业准备；创业项目选择与商业模式的开发；创业机会与创业风险；制定创业计划；新企业的设立；企业的创新与成长。

教学要求：坚持理论讲授与案例分析相结合、小组讨论与角色体验相结合、经验传授与创业实践相结合，把知识传授、思想碰撞和实践体验有机统一起来，调动学生的积极性、主动性和创造性。

10

职业发展与就业指导

通过课程教学，激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来发展，并努力在学习过程中自觉提高就业能力和生涯管理能力。

教学内容：建立生涯与职业意识；职业发展规划，包括认识自我，了解职业，了解环境，职业发展决策；提高就业能力。

教学要求：意识到确立发展目标的重要性，逐步确立长远而稳定的发展目标；了解自我，了解职业，学习决策方法，形成初步的职业发展规划；了解具体的职业要求，有针对性地提高自身素质和职业需要的技能，以胜任未来工作。

11

公共

美育

本课程是针对非艺术专业学生的审美通识教育，通过学习使学生了解艺术与其他学科之间的联系，深化对艺术内涵的感知与体验，以提升学生审美和人文素养，培养创新精神和实践能力，塑造健全人格，树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。

艺术的本质、美学的内涵、艺术史的发展，艺术鉴赏的性质与特征、艺术实践活动、审美活动的一般规律、艺术的社会功能、中外美术作品赏析、中外音乐作品赏析等。以美学和艺术史论、艺术鉴赏类、艺术实践类三大知识模块为教学媒介，侧重于将艺术作为一种文化来传授，帮助学生体验审美的过程，掌握审美的方法，使之对艺术作品有一定的鉴赏和判断的能力，并能给予一定水准的评价

12

大学

英语

本课程以培养学生的英语应用能力为重点，通过训练听、说、读、写、译等语言基本技能，增强职业英语交流及跨文化交际能力，提高综合文化素养，使学生在日常交际、专业学习及职业岗位等不同领域或语境中能够运用英语进行有效交流。

教学内容：英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际，分为通用英语与专业英语教学两部分。要求：1.掌握3500左右常见及专业英语词汇；2.能就日常及与未来职业相关话题进行有效口语交流；3.借助工具书能阅读中等难度的英文资料，并做到达意通顺的翻译；4.能书写一般性应用文，表达准确，语义连贯。

13

大学

语文

通过对中外各类名家、名作的阅读、思考、理解，提高学生的文学鉴赏水平和综合分析能力；通过各种文化知识的拓展阅读，丰富学生的精神世界，开阔文化视野；通过各类综合训练，提高学生的语言应用能力。

教学内容：包括语言知识、文学知识、课文阅读分析和写作练习四大部分。与教材相适应，课文阅读分析的教学为重点。

教学要求：通过对中外各类名家、名作的阅读、思考、理解，提高学生的文学鉴赏水平和综合分析能力；通过各种文化知识的拓展阅读，丰富学生的精神世界，开阔文化视野；通过各类综合训练，提高学生的语言应用能力。

14

中华优秀传统文化

本课程从哲学思想、科教制度、民俗民风、传统美德四个方面入手，既全面讲授中国文化发展脉络，也突出中华优秀传统文化的特色，要求学生传承弘扬传统文化基本精神，了解中华民族的历史传统、文化积淀，坚定文化自信。

教学内容：中国传统文化概述、文化形成发展条件、传统文化基本精神、传统美德与家国情怀内涵、诸子百家思想精华、民俗地方特点和科教制度发展等。

教学要求：学生运用新时代中国特色社会主义核心价值观解读家国情怀和传统美德内涵，系统把握中国哲学思想演变线索，从文化视野分析现实问题，提高文化素养，提升爱国情怀。

15

劳动

教育

通过劳动教育，使学生牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的劳动观念，掌握基本的劳动知识和技能，正确使用常见劳动工具，培育积极的劳动精神，养成良好的劳动习惯和品质。

教学内容：主要包括日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动中的知识、技能与价值观。

教学要求：结合专业特点，增强职业荣誉感和责任感，提高职业劳动技能水平，培育积极向上的劳动精神和认真负责的劳动态度。

16

健康

教育

科普健康知识、推广健康理念、践行健康中国。树立健康意识、消除或减少危险因素的影响；掌握维护健康的知识和技能、提高自身健康管理和预防疾病的能力；提高健康素养和健全大学生的人格品质；增强维护全民健康的社会责任感；促进身心健康和全面发展。

教学内容：主要包括健康概述，确立健康的生活方式，发展积极的心理品质，公民健康素养的养成、健康决策的方法与技能、合理饮食与营养、远离物质滥用、运动与健康促进、大学生心理问题及应对策略、常见传染病的行为预防等。

教学要求：掌握与日常生活行为相关的保健知识、技能，关心健康问题、提高健康素养；学会自身健康管理和预防常见病的能力。

1

婴幼儿卫生与保健

掌握0-3岁婴幼儿身体各系统的特点及相应卫生保健措施 ；掌握婴幼儿生长发育及影响因素；掌握婴幼儿生理、心理特点及卫生保健；学习婴幼儿的日常生活保育与教育；掌握常见疾病及保教，安全管理和保教技能。

教学内容：0-3 岁婴幼儿生理解剖特点和生长发育规律，包括 0-3 岁婴幼儿身体各系统的特点及相应卫生保健措施；婴幼儿生理、心理卫生知识及常见的生理、心理卫生问题；婴幼儿营养与膳食卫生，婴幼儿常见疾病及预防、婴幼儿常见意外伤害与安全防护婴幼儿的健康评价。

教学要求：掌握婴幼儿卫生与保育的基础知识，能正确分析解决婴幼儿的卫生保育问题，促进婴幼儿健康发展。

2

学前教育学

通过学习使学生能掌握学前教育学的基础知识、基本理论和基本问题，能树立正确的教师观和学生观，能认识教育规律和方法，能设计和组织教育教学基本活动，能对教育教学现象进行分析与研讨。学习本课程之后，学生具有教育教学工作能力。

教学内容：教育与教育学概述、教育的基本规律、教育目的与教育制度、教师与学生、教学、德育、课程、班主任活动、课外与校外教育等。

教学要求：能掌握教育与教育学的研究对象和及其产生及发展过程；理解教育与人、社会发展的辩证关系；能掌握教师劳动的特点、教师职业素养的要求。描述学生的地位、作用以及学生的权利和义务。掌握常用的教学方法、教学原则的基本要求；能符合教师资格证学习要求。

3

学前儿童发展心理学

掌握 0—6 岁学前儿童心理发展基本规律和各年龄阶段婴幼儿心理发展特征，揭示婴幼儿心理发展的内部矛盾。形成运用理论联系实际，分析婴幼儿心理现象，解决教育问题的能力。为0-3 岁早期教育活动设计、0-3 岁婴幼儿发展与评价、0-3 岁婴幼儿家庭教育与指导等课程做好理论基础。

教学内容：0—6 岁学前儿童心理发展的基本理论；婴幼儿心理发展的规律；不同月龄阶段婴幼儿心理发展的基本特征；婴幼儿的感知觉、记忆、注意、思维以及情绪、情感的发展，婴幼儿依恋的发展、婴幼儿同伴关系的发展等。

教学要求：力求使学生了解 0-6岁学前儿童心理发生发展的基本特征和规律，在此基础上，能够分析、评价儿童心理发展特点，理解婴儿心理发展，为了解和掌握早期机构课程模式与技能奠定坚实的基础。

4

早期教育概论

了解早期教育的发展与历史沿革、早期教育与婴幼儿发展及社会发展之间的关系等基本理论知识；培养学生教育理论素养，形成运用理论联系实际，分析教育现象，解决教育问题的能力。

教学内容：系统地掌握早期教育的目标、任务、原则、内容、途径和方法，了解我国相关教育法规、政策内容。

教学要求：形成科学的婴幼儿教育观；为进一步学习早期教育专业课程以及从事早期教育工作奠定基础。

5

教师职业道德与教育政策法规

通过本课程的学习，使学生树立正确的教育观、儿童观和教师观。了解教育法律法规的重要知识，熟悉幼儿教和教师的权利和义务。树立正确的职业道德规范，并能依据教师职业道德规范自身行为；使学生具备符合幼儿教师职业特点的仪表仪态。为学生学习其他学科奠定科学的认识基础和较强的综合素养。

教学内容：职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、幼儿教师礼仪、文化素养和基本能力。

教学要求：掌握幼儿教师实施素质教育的途径和方法；运用“育人为本”的儿童观进行保教实践。了解国家主要的教育法律法规，熟悉教师的权利和义务，依据国家教育法律法规，分析评价幼儿教学实践中的合法权利；掌握教师职业道德规范的主要内容，在保教活动中，能够依据教师职业道德规范约束自身行为；掌握幼儿教师的仪容规范、仪表规范、仪态规范以及幼儿教师语言；了解中外科技和文学发展史上重要的作家作品；初步具备阅读理解、逻辑思维、信息处理和写作能力。

6

幼儿舞蹈基础与创编

掌握舞蹈基础理论知识、基本训练、幼儿律动、幼儿歌舞欣赏与表演四个模块的基础知识及基本技能，具有早期教育师资相适应的舞蹈基础素质与能力。具有相应的幼儿律动、教学，具有基础的幼儿舞蹈欣赏能。能把所学舞蹈知识和技能运用到早教音乐律动教学活动中。激发热爱舞蹈的情感,理解幼儿音乐律动活动对幼儿成长的意义, 热爱幼儿、热爱早期教育事业。

教学内容：舞蹈基础理论知识；舞蹈基本训练；幼儿律动；幼儿歌舞欣赏与表演。

教学要求：能把所学幼儿韵律知识和技能运用到早教舞蹈教学活动中。激发热爱舞蹈的情感,理解幼儿音乐舞蹈活动对幼儿成长的意义, 热爱幼儿、热爱早期教育事业。

7

美术基础

对美术的兴趣与爱好，健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操；学习掌握美术作品鉴赏、基础绘画、手工等技能技巧；具有比较系统和扎实的美术综合能力，以适应婴幼儿美术教育工作的需要。

教学内容：造型基础；素描基础；简笔画；卡通画；图案设计；中国画；儿童水墨画；装饰画；字体设计；手工、玩教育制作、电脑美术等。

教学要求：具有比较系统和扎实的美术综合能力，以适应婴幼儿美术教育工作的需要。重在培养学生的美术教学基本功、艺术创意、创编婴幼儿美术活动的能力。

8

基本乐理与

视唱

掌握五线谱乐理的基础知识，为学习弹唱、伴奏编配、音乐创编、音乐欣赏、音乐教学法等课程打下必要的理论基础。掌握五线谱的视唱教学，掌握首调唱名法，了解固定唱名法。具有视谱即唱的能力，并能达到音准、节奏准确；有系统的逐步发展音乐的听觉，积累音乐语言，并重视音乐注意力与记忆的训练；培养学生听记谱的能力和听记幼儿歌曲的能力。

教学内容：1．学习掌握音乐基本理论知识；能熟练地识读五线谱及简谱；记谱法、节奏与节拍、各种记号，音程、调式与调性、调的建立和调号、和弦、无调号的识谱。 2．通过视唱，准确理解和表达各类音乐术语、表情记号、乐句、分句等，培养音乐的感知力；音及音高、基本节拍、节奏、音准的训练；调性及节奏、节拍的综合训练、听觉训练的内容与方法。

教学要求：学生能掌握扎实的乐理知识和视唱的知识与技能,能够胜任婴幼儿音乐素养启蒙的专业要求，并且能运用所学知识为婴幼儿选择和创编适宜的作品。

9

儿歌

弹唱

以幼儿教师职业岗位能力培养为核心。能让学生在各早教中心的音乐教学中，掌握钢琴演奏的基本技能，并学会为儿童歌曲编配伴奏、自弹自唱的幼儿教师必备基本功。

教学内容：熟识乐谱、键盘乐理知识;掌握钢琴弹奏及儿歌弹唱的基本技法知识；掌握儿童歌曲即兴伴奏的理论知识及弹唱。

教学要求：熟练地钢琴弹奏与弹唱能力及幼儿音乐教学的方法知识。

10

声乐基础与儿歌演唱

通过理论教学，培养学生具有一般的演唱技巧，掌握婴幼儿嗓音保健及发声原理。通过实践教学，使学生能分析和处理一般的声乐作品，具有范唱能力；使学生能演唱、教唱婴幼儿歌曲；训练学生的实际演奏能力，培养学生演奏、伴奏等综合应用能力。

教学内容：乐理知识；歌唱技能；合唱；声乐与婴幼儿歌曲演唱；系统理解和掌握音乐表现所必须的基础技能。

教学要求：熟练地采用科学的发声方法和儿歌演唱技巧演唱幼儿歌曲。

1

婴幼儿营养与喂养

①对婴幼儿营养健康状况检查评估，并及时向家长提出合理膳食建议。

②参与制订婴幼儿膳食配餐食谱。

③合理喂养婴幼儿，指导家长掌握母乳喂养的正确方法，发现问题及时科学处置。

④为婴幼儿制作健康营养辅食。

⑤对食物与餐具进行安全检查与消毒

①掌握评估婴幼儿生长发育及其营养状况基本知识，并对家长进行科学指导。

②掌握婴幼儿营养配餐的基本知识，能够科学制定婴幼儿配餐食谱。

③掌握婴幼儿喂养的基本知识与操作要求，指导家长掌握母乳喂养与常见问题的处理方法。

④了解辅食在婴幼儿不同阶段的重要价值，能够判断辅食食谱的合理性，具备辅食制作的基本能力。

⑤掌握婴幼儿膳食卫生安全的知识与方法，能够为婴幼儿食物与餐具进行安全检查与消毒。

2

0-3岁婴幼儿活动设计与指导

①设计与实施促进婴幼儿发展的活动

②观察活动过程中婴幼儿认知、动作、言语、社会性等发展状况并做出发展评价。

③反思与总结促进婴幼儿发展的活动适宜性。

④回答家长提出的婴幼儿发展问题并给予指导。

⑤创设适宜的婴幼儿发展的活动环境并进行安全检查。

①能够依据婴幼儿发展的特点与规律，设计与实施活动。

②根据婴幼儿身心发展特征与规律，观察婴幼儿在活动中的发展水平并进行科学评价。

③掌握反思婴幼儿发展的科学方法，逐步提升活动的设计能力。

④掌握与家长有效沟通技巧，帮助家长在活动中对婴幼儿发展进行科学引导。

⑤掌握适宜婴幼儿发展的活动环境创设基本原则与方法，有效进行安全检查。

3

婴幼儿游戏指导

①婴幼儿游戏的设计与实施；

②对婴幼儿游戏过程观察并做出发展评价；

③对婴幼儿游戏活动进行总结与反思；

④回答家长关于婴幼儿游戏活动的问题并给予指导；

⑤创设适宜的婴幼儿游戏环境并进行安全检查。

①掌握婴幼儿游戏的价值与意义，能够依据不同年龄段婴幼儿游戏活动组织的原则、形式、内容与方法，对婴幼儿游戏活动有效支持与引导。

②掌握婴幼儿游戏的观察手段与方法，能够对婴幼儿的游戏活动能力科学评价。

③掌握对婴幼儿游戏活动反思的科学方法，逐步提升活动的设计与指导能力。

④掌握与家长有效沟通技巧，能对家长在婴幼儿游戏中的问题，提出建议与指导。

⑤掌握适宜婴幼儿亲子游戏的环境创设基本原则与方法，玩具制作与游戏材料的选择与利用，有效进行安全检查。

4

0-3 岁婴幼儿亲子活动设计与指导

①婴幼儿亲子活动的设计与实施。

②观察婴幼儿亲子活动过程并做出发展评价。

③对婴幼儿亲子活动进行总结与反思。

④与家长有效沟通，回答家长关于婴幼儿亲子活动的问题并给予指导。

⑤创设适宜的婴幼儿亲子活动环境并进行安全检查。

①掌握亲子教育的基本理论以及不同阶段亲子教育活动设计的基本要求并能组织实施。

②掌握不同发展阶段婴幼儿亲子关系的基本特点与规律，对亲子关系发展水平进行科学评价。

③掌握对婴幼儿亲子活动反思的科学方法，逐步提升活动的设计与指导能力。

④掌握与家长有效沟通技巧，解决亲子活动中常见问题，提出适宜的建议与对策。

⑤掌握适宜婴幼儿亲子活动的环境创设基本原则与方法，有效进行安全检查。

5

0-3 岁婴

幼儿观察

与评估

①观察、记录并分析婴幼儿日常生活中的行为特点，并进行有针对性指导。

②观察、记录并分析婴幼儿在亲子、游戏等活动中的行为特点及水平，给出适宜性支持策略。

③对不同阶段婴幼儿身心发展总体状况及水平分析。

①掌握婴幼儿在日常生活中的行为观察、记录与分析的基本内容和方法，能够针对婴幼儿身心发展特点提供有效指导。

②掌握婴幼儿在亲子活动、游戏中的行为观察、记录与分析的基本内容和方法，能够针对婴幼儿在教育活动中身心发展特点提供有效指导。

③掌握对不同阶段婴幼儿身心发展状况的评价方法，能够针对婴幼儿身心发展提出指导策略。

6

婴幼儿教养环境创设与利用

①根据婴幼儿身心发展特点，有效利用家庭环境要素，为婴幼儿创设适宜性的家庭教养环境。

②根据婴幼儿身心发展特点和教养方式，有效利用教育机构的环境要素，创设有利于婴幼儿集体教养的活动环境。

③有效利用社会资源，创设有利于婴幼儿教养的社会环境。

①掌握婴幼儿家庭教养环境创设的基本原理与方法，能够有效开展婴幼儿家庭教养环境创设与利用。

②掌握早教机构环境创设的基本原理与方法，能够有效开展婴幼儿集体教养活动环境创设与利用。

③掌握社会环境开发与利用的基本原理与方法，能够有效开展婴幼儿教养社会环境创设与利用。

7

婴幼儿家庭教养指导与咨询

①对婴幼儿家庭教养环境与方式进行观察与评价。

②向家长提出婴幼儿日常居家生活照护、身心保健的科学建议。

③指导家长进行家庭科学教养活动的具体技能与方法；

④解答在婴幼儿家庭教养遇到的问题

①掌握婴幼儿家庭教养的价值与意义，能够对婴幼儿家庭教养进行观察并做出科学评价。

②掌握婴幼儿日常居家生活照护、身心保健的原则与要求，向家长提出科学教养建议。

③掌握婴幼儿家庭教养的原则、内容和方法，能够对婴幼儿家庭科学教养进行宣传与指导。

④掌握婴幼儿家庭教养的常见问题，为家长提供咨询服务与建议。

1

幼儿英语

通过本课程学习，确保毕业生均具有从事幼儿教育工作所必备的良好英语素质和过硬的基本幼儿英语讲授技能。达到上岗前熟练掌握英语听、说、读、写。在日常英语会话中，能准确熟练运用英语口语，能做简单书面表达。同时，学生在英语儿歌、歌谣弹、唱、舞、说等才艺方面各有所长， 具备一定的艺术创编能力和较强的英语运用能力。

教学内容: 幼儿英语基本词汇、基础语法、阅读理解知识、幽默故事欣赏、幼儿养育知识。

教学要求:突出幼儿教育的教学性，讲授常见的幼儿英语教学方法、游戏及儿歌；注重语言基本功的训练，用英语开展听、说、读、写技能训练；体现语言运用的交际性，培养在幼儿教育岗位上运用英语的综合能力。

2

教师口语

本课程是教育类各专业学生教师职业技能的必修课，通过学习，要使学生掌握教师口语运用的方法和规律。进而提高未来教师的口语表达水平，从而提高全民的口语素质，使人们在工作、学习和生活中能够更加的方便、快捷。

教学内容：本课程分为普通话学习和教师口语表达两部分。普通话学习要求学生熟练地发准普通话声、韵、调并掌握语流音变规律，参加普通话水平测试达到二级乙等以上水平。口语表达主要是培养交际口语的运用和教师口语的规范使用。

教学要求：通过教学使学生热爱祖国语言，增强语言规范意识；学生能够用标准的普通话，开展教育教学工作。

3

教学心理学

使学生了解基本的学习理论（动机、迁移、品德发展理论等），达到促进幼儿知识、技能、态度、情感、创造力等方面发展的能力，掌握幼儿学习的内容、不同内容学习的心理机制及影响幼儿学习效率的因素，从而提高幼儿教育的效率。同时，增强对早期教育专业的认同和热爱。

教学内容：阐述了教学心理学研究对象及发展、教师心理与学生心理、学习心理导论、行为学习理论、认知学习理论、建构主义与人本主义学习理论、学习动机、知识与技能的学习、问题解决的学习与创造性、学习策略、品德的形成、教学设计与学习评定。

教学要求：了解幼儿认知发展、学生的情感和个性发展的特点；能运用四种早期学习和行为学习理论对幼儿进行分析；掌握认知结构学习理论、个人建构主义理论和社会建构主义理论；能根据学习动机主要理论对学生动机培养与激发提出具体建议；掌握认知策略并结合策略教学予以应用；并能通过合适的活动以及游戏有针对性地进行适当的教育引导。

4

奥尔夫音乐教育

了解奥尔夫的生平与音乐活动，理解其音乐教育理念，熟练掌握奥尔夫音乐教学法中基本声势律动、掌握奥尔夫音乐教学法中语言引入与歌唱结合，欣赏教学的方法和过程、乐器合奏、熟练讲解经典课例。

教学内容：主要介绍奥尔夫的生平与音乐活动、奥尔夫音乐教育的理念，教授奥尔夫音乐教育中的声势与律动、语言与歌唱、欣赏教学、乐器合奏、经典课例。

教学要求：了解奥尔夫的生平与音乐活动，理解其音乐教育理念，熟练掌握奥尔夫音乐教学法中基本声势律动、掌握奥尔夫音乐教学法中语言引入与歌唱结合，欣赏教学的方法和过程、乐器合奏、熟练讲解经典课例。

5

婴幼儿感

觉统合训

练与指导

通过学习了解并掌握有关感觉统合的基本原理、失调原因、康复治疗方法，经过实操课程的学习，具备感统教育技能。结合早教活动特点、亲子园教育活动实践的要求，提出适合专业知识与实践能力的训练方法，设计具体游戏活动案例并配以图片说明供家长选择使用。

教学内容：感觉统合教育的起源；感觉包括的五大感官；感统失调的表现；感统失调的纠正。

教学要求： 通过学习了解并掌握有关感觉统合的基本原理、失调原因、康复治疗方法，经过实操课程的学习，具备感统教育技能。

6

学前教育科研方法

通过本课程的学习，培养学生的教育科研意识，让学生了解教育科研的一般原理；基本掌握教育科研方法的一般步骤和主要科研方法、基础知识及应用技能；初步具备进行教育科研的能力。

教学内容：教育研究方法概述；教育研究的选题与设计；教育研究的主要方法；教育研究资料的整理与分析；教育研究成果的表述与评价等。

教学要求：以科学教育观为指导，要求学生理解教育科研的一般原理；掌握教育科研的主要方法、操作技能；能进行教育科研的选题、设计、实施和评价的，提高运用教育科研方法的能力，形成教育科研的意识。

7

家庭与社区教育

使学生了解家庭与社区教育的意义和作用，理解基本规律和特征；掌握家庭教育与社区教育的基本原则与方法；了解家庭与社区的各种教育资源及其作用机制；提升学生分析、解决当代家庭教育问题的能力，增强与家庭、社区的沟通能力、合作能力、资源整合能力，树立合作教育的观念。

教学内容：家庭与社区教育的理论基础；家庭教育的内容、原则与方法；不同类型家庭结构中的家庭教育；社会变迁与家庭教育；家园合作和社区教育指导等。

教学要求：掌握当代家庭教育与社区教育的基本理论知识；熟悉各种类型家庭的家庭教育指导技巧和重点；了解家庭和社区的资源，学习利用各种资源促进幼儿发展，掌握三方共育的途径和方法；能运用所学知识有效开展家庭、社区教育指导实践。

8

3—6岁幼儿保育与教育

学生能够依据学前儿童的身体发育特点、规律以及心理需求，从营养、安全及卫生等角度，合理安排学前儿童生活及教育活动，以维护和促进学前儿童健康、生命安全，预防疾病及意外伤害，促进学前儿童正常生长发育。

教学内容：学前儿童身心发育特点及卫生保健，学前儿童的健康评价及健康教育，托幼机构的生活制度，学前儿童膳食卫生，学前儿童疾病及意外伤害预防。

教学要求：使学生树立“ 预防为主” 的理念，并能依据学前儿童的身心发育特点，从营养、安全及卫生等角度，提出增进学前儿童健康、促进其正常生长发育的卫生要求和保健措施。

9

蒙特梭利教学法

学习蒙台梭利的基本教育原理，提升对早期教育法理念的认识；掌握蒙台梭利课程中婴幼儿日常生活教育、感官教育、数学教育、语文教学、文化教育等领域教育实施要点。

教学内容：理论篇包括蒙特梭利生平及教育理论；蒙特梭利教师观和教师守则；蒙特梭利教育特点及操作守则；蒙特梭利教育环境创设及教学活动流程。实操篇包括：日常生活教育、感官教育、数学教育、语言教育、科学文化教育等。

教学要求：掌握蒙特梭利教育的基本理念、教学流程、教具特点及操作守则，能正确操作蒙特梭利教具。

10

幼儿文学

掌握儿童文学基本理论，掌握儿童文学常用七种文体的基础知识。能够鉴赏儿童文学作品，具备改编、创作儿童文学作品能力，提高表现儿童文学作品的讲述、表演能力，初步具有组织儿童文学教育教学活动的能力。激发热爱儿童文学的情感，丰富阅读儿童文学的经验，理解儿童保教工作的意义，热爱学前教育事业。

教学内容：介绍儿童文学的基本理论, 了解儿歌、幼儿诗、童话、图画书、幼儿故事、幼儿戏剧的基本内容，能够了解不同内容的特点及鉴赏，适当进行表演。

教学要求：通过学习，学生能够根据婴幼儿年龄特征和发展要求，选择适宜的儿童文学作品，能够科学指导婴幼儿文学活动，具备改编、创作儿童文学的能力。

11

育婴员

主要对学生育婴员资格证考试考核的相关知识针对性的进行指导学习，使学生主要掌握婴幼儿的养、护、教，包括饮食、饮水、睡眠、二便、三浴、卫生、生长检测、动作技能训练、智力开发、社会行为及人格培养、个性化教学等。

教学内容：0-3岁婴儿心理发展特点；0-3岁婴幼儿营养；0-3岁婴幼儿教育；相关法律法规知识。对学生育婴师资格证考试考核的相关知识针对性的进行指导学习。

教学要求：使学生主要掌握婴幼儿的养、护、教，包括饮食、饮水、睡眠、二便、三浴、卫生、生长检测、动作技能训练、智力开发、社会行为及人格培养、个性化教学等。

1

入学教育

0.5

0.5

2

军事训练

2

2

3

课程教学

不少于65

4

专业项目实训

2

5

社会与生产实践

2

6

毕业实习

（顶岗实习）

20-40

7

学期考试

0.5

0.5

0.5

0.5

2

8

毕业论文设计

2

2

9

资格证培训与考核

2

2

10

节假日

1

1

1

1

4

11

学期周数

20

20

20

20

20

20

120

第一

学年

第二

学年

第三

学年

考试

考查

一

二

三

四

五

六

公共基础课程

010001001

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

必修

2

36

30

6

2

2

010001002

习近平新时代中国特色社会主义思想概论

必修

3

48

40

8

3

3

010001003

思想道德与法治

必修

3

48

42

6

3

1

010001004

形势与政策（一）

必修

1

16

16

0

1

1

010001005

形势与政策（二）

必修

1

18

18

0

1

2

010001006

形势与政策

（网）（三）

必修

1

18

18

0

①

3

010001007

形势与政策

（网）（四）

必修

1

18

18

0

①

4

010001008

军事理论（面+网）

必修

2

18+18

36

0

1

1

010001009

大学生心理健康教育（面+网）

必修

2

18+18

32

4

1

2

010001010

劳动教育

必修

1

18

18

1

1

010002001

大学体育（一）

必修

2

32

4

28

2

1

010002002

大学体育（二）

必修

2

36

2

34

2

2

010002003

大学体育选项（三）

必修

2

36

2

34

2

3

010003001

创新创业（面+网）

限选

2

32+28

26

6

2

1

010003002

大学生职业发展与就业指导

（面+网）（一）

限选

1

18+18

16

2

1

2

010003003

大学生职业发展与就业指导

（面+网）（二）

限选

1

18+18

16

2

1

4

010003004

信息技术

限选

4

64

32

32

4

1

010003005

公共美育

（面+网）（一）

限选

1

18+18

15

3

1

2

010003006

公共美育

（面+网）（二）

限选

1

18+18

15

3

1

3

010003007

中华优秀传统文化

限选

1

18

18

1

3

010003008

大学英语（一）

限选

4

64

46

18

4

1

010003009

大学英语（二）

限选

4

72

50

22

4

2

010003010

大学语文

限选

2

32

20

12

2

1

小计

44

750

530

220

20

12

7

1

网络通识课程

见附录

任选

1-4学期需从课程清单中任选6门课程，每门1学分。

1-4

小计

6

108

专业基础课程

570101055

学前教育学

必修

2

32

26

6

2

2

570101056

学前儿童发展心理学

必修

2

36

30

6

2

1

570101024

基本乐理与视唱（一）

必修

2

32

10

22

2

1

570101025

基本乐理与视唱（二）

必修

2

36

6

30

2

2

570101041

钢琴与儿歌弹唱（一）

必修

2

32

6

26

2

1

570101042

钢琴与儿歌弹唱（二）

必修

2

36

6

30

2

2

570101043

声乐基础与儿歌演唱（一）

必修

2

32

6

26

2

3

570101044

声乐基础与儿歌演唱（二）

必修

2

36

6

30

2

4

570101045

幼儿舞蹈与创编（一）

必修

2

36

6

30

2

3

570101046

幼儿舞蹈与创编（二）

必修

2

36

6

30

2

4

570101047

婴幼儿卫生与保健

必修

2

36

22

14

2

2

570101081

教师职业道德与教育政策法规

必修

2

36

25

11

2

3

570101058

早期教育概论

必修

2

36

30

6

2

4

570101051

美术基础-手工（一）

必修

2

36

6

30

2

3

570101052

美术基础-手工（二）

必修

2

36

6

30

2

4

570101053

美术基础-绘画（一）

必修

2

32

6

26

2

1

570101054

美术基础-绘画（二）

必修

2

36

6

30

2

2

小计

34

592

209

383

8

10

8

8

570101060

0-3婴幼儿早期教育活动设计

必修

2

36

30

6

2

3

570101057

婴幼儿游戏指导

必修

2

36

30

6

2

3

570101059

0-3婴幼儿营养与喂养

必修

2

36

18

18

2

3

570101074

婴幼儿教养环境创设与利用

必修

2

36

18

18

2

4

570101061

0-3岁婴幼儿亲子活动设计

必修

2

36

18

18

2

4

570101075

婴幼儿家庭教养与咨询

必修

2

36

18

18

2

6

570101063

0-3岁婴幼儿观察与评估

必修

2

36

18

18

2

4

小计

14

252

150

102

6

6

2

专业拓展课程

570101076

学前教育科学研究方法

任选

2

36

30

6

2

6

570101077

教育心理学

任选

2

36

30

6

2

4

570101017

蒙台梭利教学法

任选

2

36

18

18

2

6

570101010

教师口语

任选

2

36

14

22

2

2

570101065

奥尔夫音乐教学法

任选

2

36

18

18

2

6

570101078

家庭与社区教育

任选

2

36

18

18

2

6

570101067

幼儿英语

任选

2

36

30

6

2

6

570101079

3-6岁幼儿保育与教育

任选

2

36

30

6

2

4

570101069

婴幼儿感觉统合训练与指导

任选

2

36

6

30

2

4

570101049

幼儿文学

任选

2

36

20

16

2

6

570101080

育婴员

任选

2

36

6

30

2

6

小计

22

396

220

176

2

4

16

单列实践教学活动

020001001

入学教育

1

16

8

8

020001002

社会与生产实践

2

60

-

60

020001003

专业项目实训

4

68

-

68

020001004

毕业实习

（顶岗实习）

24

600

-

600

020001005

毕业论文设计

2

60

60

020001006

资格证培训与考核

2

60

-

60

020001007

军事技能训练

2

112

-

112

小计

37

804

8

796

总计

157

2794

1117

1677

28

24

21

19

18

师资队伍结构

81

现有专职教师79人，教授5人，副教授27人，博士1人，硕士学位教师51人，聘用兼职教师5人，均具有高级职称或担任幼儿园园长一职。

专业

带头人

2

早期教育专业带头人张丽、孙娓娓，均是副高级职称，能够较好地把握国内外学前行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对早期教育专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在学前教育领域具有一定的专业影响力。

专任教师

79

具有高校教师资格和本专业领域有关育婴师、保育师证书；

有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；

具有学前教育、早期教育、音乐、美术等相关专业本科及以上学历；

具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；

具有较强的信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；每5年累计不少于6个月的企业实践经历。

兼职教师

5

主要从早教中心、学前教育机构中社会知名人士中聘任，比如红黄蓝早教中心园长陈彬、皮格布早教中心园长倪梦雅，运动宝贝早教中心教务主任王莹莹等，润泽成长教育中心的胡悦芳园长，安徒生托育园园长冷梅园长，她们具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的学前专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。

1

多媒体教室

微课制作、视频教学

投影仪、多媒体设备等

15个

2

舞蹈厅

基本功练习、舞蹈

电视、镜子、把杆等

3个

3

钢琴房

钢琴课、指法训练

钢琴、琴凳

50间

4

数码钢琴房

钢琴课教学

多媒体设备、钢琴、琴凳

2个

5

手工制作室

手工训练、陈列手工作品

多媒体设备、桌凳、陈列柜等

2个

6

画室

绘画教学

桌凳、画架等

2个

7

蒙台梭利实训室

蒙台梭利教学法

多媒体设备、桌凳、教具

1间

8

书法教室

书法教学

多媒体设备、桌凳等

1间

9

感统实训室

感统训练

教具、地垫等

1间

10

奥尔夫音乐教室

奥尔夫音乐教学

奥尔夫

1间

11

婴幼儿保育室

婴幼儿养护与照料

沐浴抚触台、婴幼儿急救、婴幼儿配餐等

1间

12

婴幼儿健康检测室

婴幼儿观察与监测

健康监测器材等

1个

1

运动宝贝早教中心

见习、实习教学

2

北京美吉姆早教中心

见习、实习教学

3

北京水孩子早教中心

见习、实习教学

4

北京东方爱婴早教中心

见习、实习教学

5

信阳宝岛贝贝早教中心

见习、实习教学

6

信阳皮格布早期教育中心

见习、实习教学

7

信阳阳光雨露早教中心

见习、实习教学

8

信阳安徒生托育园

见习、实习教学

9

信阳红黄蓝早教中心

见习、实习教学

10

信阳润泽早教中心

见习、实习教学